教學設備

     “中職與高職教育的培養(yǎng)目標劃分不夠明晰，一些學校在專業(yè)設置上存在盲目跟風現象。”座談中，市人大常委會委員韓建敏說。

　　例如當前哪些專業(yè)熱，職業(yè)學校就追著辦，結果造成畢業(yè)生過剩，學生權益得不到保障。

　　因此，一些人大代表建議，職業(yè)教育機構應該錯位發(fā)展，形成自己獨有的辦學特色。在這一過程中，可以聘請一些專業(yè)技師任教，以增加辦學力量。

　　但目前的一個現狀是，職業(yè)技師到職業(yè)學校任教沒有編制，待遇偏低，代表們呼吁通過立法來鼓勵技師到學校任教，并提高其待遇。

　　此外，一些企業(yè)負責人談到，有的家長和學生錯誤地認為，職業(yè)教育就是教學生一些職業(yè)技能，找份工作就算了。職業(yè)教育學校同樣應該重視學生的素質教育，通過電工電子實訓室,電工電子教學設備,電工電子電力拖動實驗室,讓學生有全面發(fā)展的基礎。