教學(xué)設(shè)備

會計電算化專業(yè)現(xiàn)有會計仿真實訓(xùn)室和會計電算化實訓(xùn)室。
會計仿真實訓(xùn)室配有教師專用折疊式高亮度書寫投影儀、投影薄膜、銀幕、偽鈔鑒別儀(點鈔機)、激光教鞭（多功能）、人民幣票樣、財會模擬銀行業(yè)務(wù)受理章、財會模擬單位財務(wù)章等；學(xué)生用實驗桌、板凳、國家統(tǒng)一新企業(yè)科目章、《票據(jù)法及支付結(jié)算匯編(新版)》、企業(yè)會計實驗教程、會計模擬專用憑證、賬冊、單據(jù)等，另有不同種類財會實驗室教學(xué)圖、財務(wù)科各崗位實驗資料、不同種類銀行來往憑證和匯票、不同種類《會計》自動程控電教板等教學(xué)用具。
會計仿真實訓(xùn)室主要用來進行模擬企業(yè)實習(xí)，搭建一個仿真企業(yè)平臺，以仿真企業(yè)環(huán)境、仿真企業(yè)流程、模擬職能崗位。
1．仿真企業(yè)環(huán)境
會計仿真實訓(xùn)室提供真實仿真企業(yè)的業(yè)務(wù)處理環(huán)境的功能。對環(huán)境的設(shè)計和各個實訓(xùn)流程的設(shè)計都可以使實訓(xùn)者有一個接近或仿佛置身于企業(yè)的實際環(huán)境中的感覺，這種環(huán)境可使學(xué)生自覺調(diào)整自身不同于課堂上課的狀態(tài)，促使學(xué)生主動去思考、規(guī)劃自己的實訓(xùn)過程和實訓(xùn)步驟，主動加入群體活動中去完成實訓(xùn)。
2．模擬職能崗位
在會計仿真實訓(xùn)室模擬實訓(xùn)中，每個學(xué)生以企業(yè)實際業(yè)務(wù)流程為牽引，針對一個特定系統(tǒng)的業(yè)務(wù)，由實訓(xùn)者模擬企業(yè)不同部門、不同的工作崗位，獨立完成業(yè)務(wù)處理，目的是熟悉系統(tǒng)的功能，明晰不同類型業(yè)務(wù)的處理流程，為了全面提高實訓(xùn)者的綜合實踐能力，真實模擬系統(tǒng)在企業(yè)中的實際運行過程，在局域網(wǎng)完備的環(huán)境下，可以由不同的學(xué)員模擬企業(yè)中的不同崗位，每個崗位都具有相應(yīng)的責(zé)、權(quán)、利，讓每一個學(xué)生都找到相應(yīng)的“職業(yè)角色”的感覺。
3．仿真企業(yè)流程
企業(yè)之間競爭的關(guān)鍵在于其業(yè)務(wù)流程，對實訓(xùn)室也是如此。在仿真企業(yè)環(huán)境中，以企業(yè)業(yè)務(wù)流程為連接線，將各個業(yè)務(wù)部門、各個職能崗位有機地連接在一起，以系統(tǒng)性的經(jīng)濟業(yè)務(wù)深化理論與實踐的全面結(jié)合，使每個實訓(xùn)者更深切地體會局部與整體的關(guān)系，體會到自己在流程中所處的位置和應(yīng)負責(zé)的工作，體會到企業(yè)基于流程的運做模式。
會計電算化實訓(xùn)室有機房二個，配有電腦70臺，電腦內(nèi)裝有常用的計算機系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，多媒體會計仿真模擬練習(xí)軟件、會計電算化模擬練習(xí)軟件、用友ERP-U8軟件。
會計電算化實訓(xùn)室是進行會計電算化實訓(xùn)操作的主要場所，《會計電算化實訓(xùn)》采用一體化的教學(xué)方式，融教、學(xué)、做為一體。由相關(guān)任課教師負責(zé)實訓(xùn)的安排與組織工作�！稌�計電算化實訓(xùn)》實訓(xùn)內(nèi)容主要是系統(tǒng)的初始化設(shè)置、總賬系統(tǒng)的賬務(wù)處理、UFO報表管理、工資管理、購銷存賬務(wù)處理等內(nèi)容。通過實訓(xùn)，主要培養(yǎng)學(xué)生操作運用會計軟件的能力，增強學(xué)生對會計電算化操作的感性認識，使學(xué)生在會計電算化的操作技能方面達到會計電算化初級人員培訓(xùn)的要求，為學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)�；蛘撸�通過證書培訓(xùn)和上機練習(xí)，可以使學(xué)生通過相關(guān)管理部門的考試，取得必備的職業(yè)資格證書和等級證書。