教學(xué)設(shè)備

機電一體化實訓(xùn)基地建設(shè)參考
一、建設(shè)背景
近幾年，國家在振興裝備制造業(yè)，發(fā)展高端制造業(yè)，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等方面密集出臺了諸多政策和配套措施，《中國制造2025》明確規(guī)劃了中國制造業(yè)未來10的工業(yè)之路是一條智能化、自動化之路;在國民經(jīng)濟“十三五”發(fā)展規(guī)劃中也清晰規(guī)劃了重點發(fā)展的領(lǐng)域，智能制造裝備產(chǎn)業(yè)作為高端制造業(yè)的一個重點領(lǐng)域，其發(fā)展得到了國家和地方層面的大力支持。
對于機電一體化技術(shù)的應(yīng)用，是智能制造業(yè)的一個非常重要的發(fā)展標(biāo)志，無論是過去的傳統(tǒng)制造業(yè)，還是立足于工業(yè)4.0的智能工廠和數(shù)字工廠，從生產(chǎn)設(shè)備的硬件配置來說，機電一體化技術(shù)絕對是核心應(yīng)用。
隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，機電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展，成為一門綜合計算機與信息技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、伺服傳動技術(shù)和機械技術(shù)等交叉的系統(tǒng)技術(shù)，目前正向光機電一體化技術(shù)方向發(fā)展，應(yīng)用范圍愈來愈廣。
二、產(chǎn)業(yè)人才需求
由于微電子高新技術(shù)的迅速發(fā)展，使工業(yè)自動化的程度大幅度提高，今后幾年我國將急需一批機電一體化方向的專業(yè)人才。新的機電設(shè)備和產(chǎn)品將機械、電子、計算機和自動控制技術(shù)有機地結(jié)合在一起，形成機電一體化技術(shù)，大幅度地提高產(chǎn)品的性能、質(zhì)量和可靠性；提高制造技術(shù)水平，實現(xiàn)生產(chǎn)方式向柔性方向發(fā)展；增強企業(yè)的應(yīng)變能力；節(jié)約能源和材料消耗， 降低成本，提高勞動生產(chǎn)率。機電一體化已是當(dāng)今世界及未來智能制造產(chǎn)品發(fā)展的主要趨向，也是我國制造業(yè)發(fā)展的必由之路。解決機電一體化人才短缺的問題刻不容緩?fù)�，急需大批量培養(yǎng)人才。
三、建設(shè)目標(biāo)
在《中國制造2025》中，智能制造被定位為中國制造的主攻方向。按照智能制造業(yè)未來的發(fā)展方向，機電一體化技術(shù)將逐漸向光機電一體化方向發(fā)展，對于產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才的專業(yè)度要求更高、職業(yè)分工更細(xì)、理論綜合化程度更高，因此未來機電一體化實訓(xùn)基地的建設(shè)既要考慮地區(qū)特色又要結(jié)合技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建設(shè)成為集合了基礎(chǔ)電氣技術(shù)實訓(xùn)、可編程控制技術(shù)綜合應(yīng)用、柔性自動化工業(yè)設(shè)備實訓(xùn)及應(yīng)用為一體的本地化綜合訓(xùn)練中心。在傳統(tǒng)軟硬件實訓(xùn)設(shè)備的基礎(chǔ)上引入最新的數(shù)字孿生技術(shù)，在學(xué)生日常實驗實訓(xùn)中融入現(xiàn)代智慧工廠信息控制技術(shù)，使得學(xué)生在校期間就體驗實際工廠運行工作模式，以加快人才從學(xué)校到產(chǎn)業(yè)的培養(yǎng)進程。實訓(xùn)基地建成之后，除了能夠承擔(dān)日常教學(xué)活動，還能夠形成融創(chuàng)中心為校企合作，產(chǎn)學(xué)融合創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。