教學(xué)設(shè)備

在財會模擬實驗室設(shè)備實驗特別是在一些專題會計實驗中，可塑性強的特點更趨明顯。比如，為了使學(xué)生獲得對“企業(yè)虧損”這一經(jīng)濟現(xiàn)象的直觀認識，只要在設(shè)計或選擇經(jīng)濟業(yè)務(wù)時，人為地制造“支大于收”這一條件，就可以實現(xiàn)核算結(jié)果出現(xiàn)虧損。而在校外實習(xí)，我們既不能為了實習(xí)而讓企業(yè)發(fā)生虧損，也不能等到企業(yè)發(fā)生虧損時再去學(xué)習(xí)。設(shè)定條件不同，所得結(jié)果也不一樣。這樣，我們就可以方便地按照預(yù)定的實驗?zāi)康模�進行不同的模擬演練。

　　三）、會計模擬具有純化環(huán)境和過程的特點

　　對會計模擬對象的簡化或純化過程，一般應(yīng)包括兩個方面：一是純化會計環(huán)境，即把會計從社會外部和企業(yè)內(nèi)部復(fù)雜的聯(lián)系中簡化出來，使在實驗中必須保留的聯(lián)系，僅僅是為了實驗?zāi)康亩�存在；二是簡化會計過程，即把握實驗內(nèi)容縮短會計過程，以便在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)對會計過程的全面認識。而在實驗室里進行會計模擬實驗，完全可以對模擬原型單位的會計事項進行加工、改制、提煉、減化，縮短其會計核算過程。這樣，在較短的時間內(nèi)，即可對會計核算的全過程進行全面且深入的認識。

　　四、財會模擬實驗室設(shè)備的運行程序

　　對于在不同學(xué)習(xí)階段的財會專業(yè)的學(xué)生，可以進行不同的會計模擬實驗，如財會模擬實驗、基礎(chǔ)會計實驗、財會模擬實驗、電算化模擬實驗、成本會計模擬實驗、 審計學(xué)模擬實習(xí)等等，而差不多四年的學(xué)習(xí)結(jié)束后，又可以進行綜合實驗。

　　根據(jù)實驗不同的組織運作方式，可以分為手工模擬實驗和電算化模擬實驗、專項模擬實驗和綜合實驗，還有手工與電算化模擬實驗。下面進行具體分析。