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電力拖動仿真教學軟件-參數(shù)

一、產(chǎn)品概述
本產(chǎn)品依據(jù)中華人民共和國勞動和勞動安全行業(yè)標準（LD/T81.1—2006）《職業(yè)技能實訓和鑒定設(shè)備通用技術(shù)規(guī)范》與教育部有關(guān)專業(yè)教學大綱而設(shè)計，內(nèi)容包括三相異步機單向轉(zhuǎn)動控制等30個實訓項目，涵蓋維修電工初級、中級、高級主要實訓項目，每個項目又根據(jù)需要設(shè)有實訓目的、實訓器件、實訓電路、電路原理、器件布局、元件檢查、通電運行、通電運行、故障排除等多種訓練任務(wù)。軟件以技能為核心，項目為引領(lǐng)、任務(wù)為驅(qū)動，職場環(huán)境為背景，操作步驟為主線，學生交互訓練為主體，具有三維可視化、智能化、全交互的特點，集職業(yè)性、情境性、過程性、交互性于一身，性價比極高。為職業(yè)教育與技能實訓、鑒定信息化、現(xiàn)代化提供了不可或缺的豐富資源。
二、軟件特點
1.情景性：全部訓練在三維場景下進行，學生猶如進入真實的工作現(xiàn)場，真實感極強，彌補了下現(xiàn)場難的困難。
2.過程性：軟件以技能為核心，以施工工藝為主線，以技術(shù)規(guī)范為指導，以設(shè)備與工具的使用為基礎(chǔ)，重視養(yǎng)成性訓練，具有很強的實用性。
3.交互性：軟件貫徹以學生為主體的思想，設(shè)有實訓目的、實訓器件、實訓電路、器件布局、仿真運行、電路接線等，不僅可以供教師采用場景環(huán)境演示教學，更可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下由學生自主地按照進程與提示操作，突出了技能訓練。
4.完備性：軟件重視教學設(shè)計，不同的知識單元含有諸如教學資源、故障檢測、操作提示、技術(shù)分析等多種情境和技能訓練教學模塊。
5.軟件具有職業(yè)性、情境性、交互性、工藝性和智能性。
6.在設(shè)計上，采用分級模塊化設(shè)計，結(jié)構(gòu)清晰、便于重組。
7.在媒體表現(xiàn)上，采用二維、三維動畫，具有強烈的情景帶入感。
8.在內(nèi)容設(shè)計上，力爭實現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)生產(chǎn)崗位的對接、實訓內(nèi)容與職業(yè)標準的對接、實訓過程與生產(chǎn)過程的對接、專業(yè)教學與職業(yè)資格證書的對接。
9.本軟件不僅可以作為實訓教學應(yīng)用，其大量的原理動畫演示也可以作為助教型軟件素材應(yīng)用于課堂教學環(huán)節(jié)。
10.以項目為引領(lǐng)、以任務(wù)為驅(qū)動、以工藝步驟為主線的設(shè)計理念。
11.資源豐富，可服務(wù)于多種教學模式。
12.資源碎片化，每個模塊可獨立，實現(xiàn)資源的有效利用。
13.各個模塊的內(nèi)容詳盡、系統(tǒng)，掌握維修電工核心技能的目的。
14.注重教學設(shè)計，把抽象的概念具體化、把虛擬的概念實際化。
三、軟件功能要求
1．具有教學游歷功能
（1）包含的教學內(nèi)容：要求認識電路、器件；要求認識現(xiàn)場設(shè)施設(shè)備器材器件。
（2）實現(xiàn)的教學目標：實現(xiàn)對現(xiàn)場環(huán)境、設(shè)備設(shè)施的初步認識；實現(xiàn)對現(xiàn)場作業(yè)程序的初步認識；實現(xiàn)對現(xiàn)場安全生產(chǎn)的初步認識；實現(xiàn)對現(xiàn)場生產(chǎn)氛圍的初步感受。
（3）實現(xiàn)的教學效果：要求對現(xiàn)場環(huán)境產(chǎn)生較深刻的印象，解決專業(yè)認識性實習課題；實現(xiàn)對現(xiàn)場設(shè)施、設(shè)備初步認識，解決崗位認識性實習課題。
四、模塊列表
一級模塊二級模塊三級模塊
初級三相異步單向轉(zhuǎn)動控制實訓目的、實訓器件、電路原理、元件布局、電路連接、通電運行
三相異步機正反轉(zhuǎn)控制實訓目的、實訓器件、電路原理、元件布局、電路連接、通電運行、故障排除
三相異步機兩地控制實訓目的、實訓器件、電路原理、器件布局、電路連接、通電運行
中級手動順序控制與測量實訓目的、實訓器件、電路原理、元件布局、電路連接、通電運行、
能耗制動控制與測量實訓目的、實訓電路、實訓器件、元件檢查、元件布局、電路連接、線路檢查、通電運行、故障排除
Y/△啟動控制與測量實訓目的、實訓器件、電路原理、元件檢查、元件布局、電路連接、線路檢查、通電運行、故障排除
四限位行程控制與測量實訓目的、實訓電路、電路原理、實訓器件、元件布局、電路連接、通電運行
自動順序控制與測量實訓目的、實訓電路、電路原理、實訓器件、元件布局、電路連接、通電運行
單向轉(zhuǎn)動控制與測量實訓目的、實訓電路、電路原理、實訓器件、元件布局、電路連接、通電運行
雙限位控制與測量實訓目的、實訓電路、電路原理、實訓器件、元件檢查、元件布局、電路連接、通電運行、故障排除
兩地控制與測量實訓目的、實訓電路、電路原理、實訓器件、元件布局、電路連接、通電運行
三相五線供電系統(tǒng) 實訓目的、實訓電路、電路原理、實訓器件、元件布局、電路連接、通電運行
照明電路及單相電動機控制實訓目的、實訓電路、電路原理、實訓器件、元件布局、電路連接、通電運行
高級正反轉(zhuǎn)能耗制動與無功計量實訓目的、實訓器件、實訓電路、電路原理、實驗仿真
雙速電動機控制實訓目的、實訓電路、電路原理、實訓器件、實驗仿真
Y/△啟動順序控制實訓目的、實訓電路、電路原理、實訓器件、電路連接、實驗仿真
三速電動機控制實訓目的、實訓電路、電路原理、實訓器件、電路連接、實驗仿真
直流電動機正反轉(zhuǎn)、調(diào)速與制動實訓目的、實訓電路、電路原理、實訓器件、電路連接、實驗仿真
直流電動機反接制動控制實訓目的、實訓電路、電路原理、實訓器件、電路連接、實驗仿真
點動功能正反轉(zhuǎn)控制實訓目的、實訓電路、電路原理、實訓器件、電路連接、實驗仿真
多臺電動機聯(lián)動控制實訓目的、實訓電路、電路原理、實訓器件、電路連接、實驗仿真
電動機控制與功計量實訓目的、實訓電路、電路原理、實訓器件、電路連接、實驗仿真
順序啟動控制實訓目的、實訓電路、電路原理、實訓器件、電路連接、實驗仿真
綜合車床實訓目的、實訓設(shè)備、工作原理、電氣系統(tǒng)安裝、接線、車床仿真、故障排除
鉆床實訓目的、實訓設(shè)備、工作原理、電氣系統(tǒng)安裝、鉆床仿真
     技術(shù)要求：
（1）實訓目的：將本節(jié)所要學習的內(nèi)容及掌握的知識點逐條羅列出來，讓學生帶著問題進行學習，實訓目的不能少于三條。
（2）實訓器件：實訓器件用圖片和文字形式，展示學生所學器件，凡是本項目所需要的器件都要進行展示，并且實物與名稱一一對應(yīng)。
（3）電路原理：含電氣原理圖和仿真實物電路。針對電路通電，正轉(zhuǎn)運行，正傳停止，反轉(zhuǎn)運行，反轉(zhuǎn)停止，電路斷電都有詳細的原理與對應(yīng)的動作過程。以正轉(zhuǎn)運行為例：當按下SB1時，原理圖相關(guān)線路改變顏色表示處于通電狀態(tài)，原理圖電機符號開始旋轉(zhuǎn)，對應(yīng)的電氣仿真實物電路中繼電器高亮度顯示，表示處于工作狀態(tài)，實物電動機開始旋轉(zhuǎn)。
（4）實訓電路：實訓電路里主要由電路圖組成，當鼠標劃到電路圖中某個元器件的時候，電路圖中會顯示該器件仿真實物，并標注該實物名稱，以方便學生更好的認識電路圖中的符號所代表的實物。
（5）元件布局：將器件庫中的仿真器件放到仿真配電柜中的相應(yīng)位置，用于訓練學生對器件及電路的了解。
（6）元件檢查：檢查元器件是否損壞，點擊元器件，進入檢查仿真實訓項目，用已經(jīng)給出的指針式萬用表進行元器件的檢測，并根據(jù)顯示的結(jié)果進行選擇題測試，答案正確后點擊確定按鈕退出本次操作。
（7）電路連接：根據(jù)電路圖連接相關(guān)器件，內(nèi)容包含說明，答案和操作提示等。整個模塊以交互仿真實訓方式實現(xiàn)：電氣原理圖與實物相對照，連接某線路時，正在連接的線路在電氣圖上閃爍顯示，連接正確后，該線路閃爍消失，改閃爍下一個線路。若找不到連接點，可通過“提示”按鈕獲得提示。整個接線過程中正確和錯誤接線都伴有提示聲音。
（8）線路檢查：用指針式萬用表檢查主電路，根據(jù)操作提示調(diào)節(jié)指針式萬用表到相應(yīng)的檔位上，進行測量，觀看測量結(jié)果，點擊下一步進行另外的幾處測量，并可以隨時觀看原理圖，原理圖可隨意拖動。
    （9）通電運行：合上電源開關(guān)后，按動按鈕，繼電器處于高亮狀態(tài)，并有通電保護字樣，表示通電狀態(tài)，并且電動機進行旋轉(zhuǎn)。
    （10）故障排除：給出本節(jié)內(nèi)容相對應(yīng)的題目，根據(jù)所學內(nèi)容進行判斷，并通過原理圖進行分析

教學設(shè)備

產(chǎn)品分類

電力拖動仿真教學軟件，電工仿真軟件

教學設(shè)備

產(chǎn)品分類

電力拖動仿真教學軟件，電工仿真軟件

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